Concevoir une action de formation

Objectifs : 

A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

• Identifier et analyser les besoins,
• Définir les objectifs de formation,
• Choisir les modalités de formation adaptées aux contraintes et au public,
• Créer les supports de formation,
• Construire les outils d’évaluation des actions de formation

Contenu :

Avant le présentiel : 

• Visionner la vidéo,
• Introduction à la formation,
• Définition et impact de l'action de formation.

JOUR 1 :

1 – La définition des actions de formation :

• La définition d’une action de formation,
• Les formes que peut prendre la formation interne.

2 – La construction des parcours :

• L’identification et l’analyse des besoins : le cahier des charges,
• La construction des parcours de formation collectifs et/ou individuels.

3 – L’ingénierie de formation et pédagogique :

• Les modalités de formation :
  • La formation en présentiel,
  • La formation à distance ( FOAD, Classe virtuelle, E-learning),
  • Le Blended,
  • L’AFEST et le tutorat,
• Les méthodes pédagogiques :
  • Expositive / Démonstratives,
  • Active / participatives,
  • Interrogative…
• Les moyens pédagogiques :
  • Exercice, études de cas, quizz,
  • Les mises en situation ou simulations,
  • Les MOOC…
  • Les plateformes (wiki, chat, forum), webinaires…
• La construction des modules de formation : objectifs, programme, durée :
  • La mise en œuvre l’action de formation : organisation, planification, rythme,
  • méthodes pédagogiques,
  • La création des supports.

4 – L’évaluation et la sanction de la formation :

• Les outils d’évaluation :
  • En amont, pendant et après la formation,
  • A chaud / A froid,
• La sanction de la formation :
  • L’attestation de participation ou d’assiduité,
  • Les certifications,
  • Les attestations de fin formation (Objectifs professionnels, nature et durée de
  • l’action, résultat de l’évaluation).

JOUR 2 :

INTERSESSION : Sur une étude de cas ou un cas concret :

• 1 heure : Travail individuel à distance :
  • Envoi de l’étude de cas au stagiaires et prise de connaissance,
• 1 heure : regroupement à distance en classe virtuelle pour échange sur les attentes
• 5 heures : Travail individuel à distance :
  • Travail sur l’étude de cas,
  • Envoi des productions au formateur.

JOUR 3 :

1 - Restitution individuelle ou collective des productions des participants :

• Présentation des productions
• Débriefing collectif
• Apports complémentaires
• Proposition de correction de l’étude de cas.

Méthodes pédagogiques :

Centrés sur une pédagogie active, nos formateurs utilisent et alternent les différentes méthodes pédagogiques et accompagnent le stagiaire dans son appropriation des connaissances et des savoirs.

Ils s’appuient sur les attentes, les activités et l’expérience des participants. Les apports théoriques seront illustrés par des exemples, ou au moyen d'un cas pratique, et de travaux en sous-groupes.

La formation est multimodale. Elle se déroule en présentiel et en distanciel.

L’évaluation de la formation se réalise tout au long de la session. Elle permet de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances ou le geste professionnel. Elle se réalise par la mise en en place de QCM, de questionnements oraux, exercices, de mise en situation, jeux de rôle.

Mis à jour le 22 février 2022